Analisar as relações entre o sujeito e a aprendizagem sob a perspectiva da Neurociência, explorando suas implicações para a psicopedagogia com base nos princípios da Neurociência.
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A neurociência, em linhas gerais, estuda o funcionamento do sistema nervoso e não vem para dar fórmulas mágicas para a educação. Ou seja, não fornece um roteiro daquilo que eu devo ou não fazer em sala de aula perante as dificuldades de aprendizagem dos alunos ou aos desafios que a docência nos propõe a cada dia.
A grande contribuição dessa área relaciona-se ao olhar que o profissional da educação tem quando entende os processos que estão relacionados à aprendizagem e então passa a refletir sobre as suas práticas repensando estratégias, agindo e repensando-as novamente.
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